工(gōng)科吃完布洛芬不能吃什么，吃完布洛芬不可以吃的东西与理(吃完布洛芬不能吃什么，吃完布洛芬不可以吃的东西lǐ)科是什么意思，工(gōng)科、理科是(shì)理科和工科(kē)的(de)区别(bié)总的(de)来说，理学研究的是科学，工学研究的是技术(shù)；理学注(zhù)重理(lǐ)论(lùn)研究，工学注重实际应用；理学培(péi)养的目标是科学家，工(gōng)学的培养目标(biāo)是(shì)工程师的。

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工科与(yǔ)理科(kē)是(shì)什么(me)意思，工(gōng)科、理(lǐ)科

　　总的来说，理学(xué)研究(jiū)的是(shì)科学(xué)，工学研(yán)究(jiū)的是技术；

　　理(lǐ)学注重(zhòng)理论研究，工(gōng)学注重实际应用(yòng)；

　　理学培养的目标(biāo)是(shì)科学家，工(gōng)学的(de)培养目(mù)标是工(gōng)程师。

　　典型(xíng)的理学专(zhuān)业如数(shù)学、物(wù)理学(xué)、声学、化学等；

　　典型(xíng)的工科专业如环境科学(xué)与工程、电子(zi)信息工程(chéng)、化(huà)学工(gōng)程(chéng)、土木(mù)工程、轻(qīng)化工程等。

　　工科(kē)（工程学）是指(zhǐ)如材料科(kē)学、计算机、信息、电子、机械、电气、建筑、水利、汽车、仪(yí)器等研究应(yīng)用技(jì)术和工艺的学问。

　　工程学或工(gōng)学即(jí)“应(yīng)用科学(xué)和技术的原理，来解(jiě)决问题”。

　　工程师通过想象，判断和推理，将(jiāng)科学、技术、数学和实践经(jīng)验(yàn)应用到设(shè)计、制造、对象(xiàng)或(huò)程序的操作中。

　　在学校中，将自然科学原(yuán)理应用至工业、农业各个生产部门(mén)所形成(chéng)的诸多工程(chéng)学科也称为(wèi)工科或工学。

　　工科是应用数学、物理学、化学等基础(chǔ)科(kē)学的原理，结(jié)合(hé)生产(chǎn)实践所(suǒ)积累的技术经验而发展起来(lái)的学科。

　　代(dài)表性的(de)学科(kē)有土建类、水利类、材料类(lèi)、电工(gōng)类(lèi)、电子信息(xī)类、热能核能类、仪吃完布洛芬不能吃什么，吃完布洛芬不可以吃的东西器(qì)仪表类(lèi)、化(huà)工制(zhì)药类等等(děng)。

　　工科的培养目标是在(zài)相(xiāng)应的工程(chéng)领域从事规(guī)划(huà)、勘探、设计(jì)、施(shī)工(gōng)、原材料(liào)的(de)选择(zé)研(yán)究和管理等方面工作的高级工程(chéng)技术人才。

　　主要是(shì)要培养实际(jì)应(yīng)用能力的工(gōng)作(zuò)人员。

　　以上(shàng)所述主要指传统工科，此外还(hái)有新(xīn)型(xíng)工(gōng)科(kē)。

　　新型工科是指(zhǐ)为适应高(gāo)技术发展的需要而在有关理科基础上(shàng)发展(zhǎn)起(qǐ)来(lái)的学科。

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